viernes, 31 de julio de 2015
miércoles, 29 de julio de 2015
domingo, 26 de julio de 2015
viernes, 24 de julio de 2015
Comisión de Educación rechaza idea de legislar Carrera Docente con abstención de tres diputados de la NMLa iniciativa pasará a la Sala de la Cámara, pero con "informe negativo". De ser rechazada también en esa instancia, no podrá ser revisada al menos por un año.
VALPARAÍSO.- Tras dos horas de discusión, los diputados de la comisión de Educación de la Cámara de Diputados rechazaron la idea de legislar en torno al proyecto de Carrera Docente, por lo cual la iniciativa pasará a la Sala, pero con informe negativo.
Los parlamentarios rechazaron la propuesta del Ejecutivo (necesitaba siete votos para ser aprobada) con la abstención de parlamentarios de la Nueva Mayoría, sumados a los votos en contra de la Alianza.
Minutos antes, la diputada Yasna Provoste (DC) presentó la moción de postergar la votación para después de la semana distrital, con el fin de conocer las indicaciones del ministerio de Educación (Mineduc) al proyecto y trabajarla en terreno con los profesores.
Sin embargo, esta idea fue rechazada al no lograr la unanimidad requerida. La Alianza, en tanto, planteó que no votarían "un cheque en blanco".
Los legisladores de la Nueva Mayoría Yasna Provoste (DC), Cristina Girardi (PPD) y Rodrigo González (PPD) se abstuvieron en la votación. Lo mismo hicieron los UDI María José Hoffmann, Jaime Bellolio, Romilio Gutiérrez, y José Antonio Kast (en su reemplazo votó Felipe de Mussy), y Felipe Kast (Evópoli).
En tanto, Giorgio Jackson (RD), Fidel Espinoza (PS), Camila Vallejo (PC), Mario Venegas (DC) y Alberto Robles (PR) apoyaron la idea de legislar.
Los parlamentarios rechazaron la propuesta del Ejecutivo (necesitaba siete votos para ser aprobada) con la abstención de parlamentarios de la Nueva Mayoría, sumados a los votos en contra de la Alianza.
Minutos antes, la diputada Yasna Provoste (DC) presentó la moción de postergar la votación para después de la semana distrital, con el fin de conocer las indicaciones del ministerio de Educación (Mineduc) al proyecto y trabajarla en terreno con los profesores.
Sin embargo, esta idea fue rechazada al no lograr la unanimidad requerida. La Alianza, en tanto, planteó que no votarían "un cheque en blanco".
Los legisladores de la Nueva Mayoría Yasna Provoste (DC), Cristina Girardi (PPD) y Rodrigo González (PPD) se abstuvieron en la votación. Lo mismo hicieron los UDI María José Hoffmann, Jaime Bellolio, Romilio Gutiérrez, y José Antonio Kast (en su reemplazo votó Felipe de Mussy), y Felipe Kast (Evópoli).
En tanto, Giorgio Jackson (RD), Fidel Espinoza (PS), Camila Vallejo (PC), Mario Venegas (DC) y Alberto Robles (PR) apoyaron la idea de legislar.
Gobierno revierte rechazo y logra aprobación de Carrera Docente en acalorada sesión en CámaraTras esto, la iniciativa volverá a la comisión de Educación de la Cámara de Diputados, donde deberían agregarse nuevos alcances del Ejecutivo y el protocolo de acuerdo firmado esta mañana con la oposición.
SANTIAGO.- En una sesión que no estuvo exenta de polémicas, la Cámara de Diputados aprobó en general la idea de legislar el proyecto de Carrera Docente, iniciativa impulsada por el Gobierno que ayer había sido rechazada por la comisión de Educación.
La votación era de suma importancia para el Ejecutivo, luego del revés sufrido el miércoles, ya que un nuevo rechazo a la normativa significaba la imposibilidad de presentar nuevamente la disposición ante el Congreso hasta el próximo año.
De este modo, el equipo político de La Moneda debió recurrir a una serie de reuniones con personeros de la Alianza y la Nueva Mayoría, lo que concluyó en la firma de un protocolo de acuerdo para así poder lograr la votación de hoy, documento al cual no suscribieron las bancadas del PS y el PC.
Esto dio pie a la discusión del proyecto, mientras cundían las dudas de si el Gobierno lograría los votos suficientes. Finalmente, la idea de legislar la iniciativa fue aprobada con 65 votos a favor, 11 en contra y 30 abstenciones, donde destacó el voto afirmativo de Rodrigo González y Cristina Girardi, dos de los diputados que se abstuvieron en la votación de la comisión de Educación.
Tras esto, el proyecto pasará nuevamente a la comisión de Educación de la Cámara, ocasión en la que el Gobierno deberá introducir las modificaciones acordadas en la mesa tripartita con el Colegio de Profesores y los puntos del ya mencionado protocolo de acuerdo.
Acalorada discusión y efusivas reacciones
El debate previo a la votación estuvo marcado por las declaraciones efusivas de algunos parlamentarios y también por la participación del público asistente a la sesión, en su mayoría profesores contrarios al proyecto de Carrera Docente, quienes abuchearon constantemente a quienes se manifestaban a favor de la iniciativa, por lo que el presidente de la Cámara, Marco Antonio Núñez, amenazó con desalojar la sala si continuaba el desorden.
Así, los más resistidos por la audiencia fueron los diputados Giorgio Jackson (Revolución Democrática), Camila Vallejo (PC) y Rodrigo González (PPD). Este último, cambió su opinión, luego de que ayer se abstuviera de votar en la comisión de Educación.
Por el contrario, Gabriel Boric (Izquierda Autónoma) y Yasna Provoste fueron de los más aplaudidos tras criticar la iniciativa. Así, la ex ministra recalcó que "no es presentable la acción del Ejecutivo para anticipar un acuerdo como lo hemos visto en las últimas horas". Acto seguido, sostuvo que "no tengo ninguna razón para votar distinto a lo que voté ayer en la comisión".
Por su parte, Boric sostuvo que "me da impotencia, rabia, pena, ver cómo el Gobierno en un año y medio ha dilapidado el apoyo popular que ha tenido desde su arribo a La Moneda".
El parlamentario por Punta Arenas fue uno de los 11 diputados que votó en contra de la idea de legislar, donde se destaca el DC Claudio Arriagada y el PPD Enrique Jaramillo.
En tanto, la mayoría de las abstenciones corresponde a diputados de la Alianza, aunque también se sumaron Iván Fuentes (independiente pro DC) y Sergio Ojeda (DC).
Tras la votación, los manifestantes expresaron su rabia lanzando monedas al hemiciclio y tildando de "traidores" a los diputados. Esto motivó a que fueran desalojados del lugar.
La votación era de suma importancia para el Ejecutivo, luego del revés sufrido el miércoles, ya que un nuevo rechazo a la normativa significaba la imposibilidad de presentar nuevamente la disposición ante el Congreso hasta el próximo año.
De este modo, el equipo político de La Moneda debió recurrir a una serie de reuniones con personeros de la Alianza y la Nueva Mayoría, lo que concluyó en la firma de un protocolo de acuerdo para así poder lograr la votación de hoy, documento al cual no suscribieron las bancadas del PS y el PC.
Esto dio pie a la discusión del proyecto, mientras cundían las dudas de si el Gobierno lograría los votos suficientes. Finalmente, la idea de legislar la iniciativa fue aprobada con 65 votos a favor, 11 en contra y 30 abstenciones, donde destacó el voto afirmativo de Rodrigo González y Cristina Girardi, dos de los diputados que se abstuvieron en la votación de la comisión de Educación.
Tras esto, el proyecto pasará nuevamente a la comisión de Educación de la Cámara, ocasión en la que el Gobierno deberá introducir las modificaciones acordadas en la mesa tripartita con el Colegio de Profesores y los puntos del ya mencionado protocolo de acuerdo.
Acalorada discusión y efusivas reacciones
El debate previo a la votación estuvo marcado por las declaraciones efusivas de algunos parlamentarios y también por la participación del público asistente a la sesión, en su mayoría profesores contrarios al proyecto de Carrera Docente, quienes abuchearon constantemente a quienes se manifestaban a favor de la iniciativa, por lo que el presidente de la Cámara, Marco Antonio Núñez, amenazó con desalojar la sala si continuaba el desorden.
Así, los más resistidos por la audiencia fueron los diputados Giorgio Jackson (Revolución Democrática), Camila Vallejo (PC) y Rodrigo González (PPD). Este último, cambió su opinión, luego de que ayer se abstuviera de votar en la comisión de Educación.
Por el contrario, Gabriel Boric (Izquierda Autónoma) y Yasna Provoste fueron de los más aplaudidos tras criticar la iniciativa. Así, la ex ministra recalcó que "no es presentable la acción del Ejecutivo para anticipar un acuerdo como lo hemos visto en las últimas horas". Acto seguido, sostuvo que "no tengo ninguna razón para votar distinto a lo que voté ayer en la comisión".
Por su parte, Boric sostuvo que "me da impotencia, rabia, pena, ver cómo el Gobierno en un año y medio ha dilapidado el apoyo popular que ha tenido desde su arribo a La Moneda".
El parlamentario por Punta Arenas fue uno de los 11 diputados que votó en contra de la idea de legislar, donde se destaca el DC Claudio Arriagada y el PPD Enrique Jaramillo.
En tanto, la mayoría de las abstenciones corresponde a diputados de la Alianza, aunque también se sumaron Iván Fuentes (independiente pro DC) y Sergio Ojeda (DC).
Tras la votación, los manifestantes expresaron su rabia lanzando monedas al hemiciclio y tildando de "traidores" a los diputados. Esto motivó a que fueran desalojados del lugar.
¿Cómo quedó la Carrera Docente tras las modificaciones del Gobierno al proyecto?La iniciativa, que retornó a la Comisión de Educación de la Cámara tras ser aprobada en Sala, iniciará su discusión en particular con los cambios suscritos por el Ejecutivo, como aumentar las horas no lectivas y modificar el sistema de certificaciones.
SANTIAGO.- Luego de su aprobación en general en la Cámara de Diputados, el proyecto de Carrera Docente -presentado en abril por el Gobierno- retornó a la Comisión de Educación, donde iniciará su discusión en particular. En esa instancia, el ministerio de Educación deberá presentar oficialmente y vía indicaciones las modificaciones ya pactadas durante las mesas de diálogo "tripartitas" concretadas en el Congreso con los parlamentarios y el Colegio de Profesores, como también, los nuevos cambios sugeridos al documento.
La iniciativa incluirá también la última propuesta presentada por el Ejecutivo -a través de un protocolo de acuerdo firmado por las bancadas del PPD, DC y de la Alianza- para lograr su aprobación en Sala y revertir el escenario del pasado martes, cuando la Comisión rechazó su idea de legislar.
Con todo, revisa cómo quedó finalmente el proyecto de Carrera Docente, que se encuentra en su segundo trámite legislativo:
1.- Se reemplazan las certificaciones: El ministerio de Educación acogió reescribir el apartado sobre las pruebas disciplinares para que los maestros puedan progresar en la Carrera Docente. En ese sentido, propuso cambiar ese concepto por un Sistema de Reconocimiento del Desarrollo Profesional, a fin de "reconocer" las distintas dimensiones del ejercicio de los educadores, considerando también los aspectos pedagógico y colaborativos, como también la experiencia en el aula.
2.- Se elimina certificación al inicio: Mineduc acordó eliminar la prueba que se solicitaba como requisito para ingresar a la Carrera Docente. Ahora sólo bastará el título para ingresar directamente a la Carrera (al tramo Inicial), una vez que el educador egrese de la universidad. Mientras que la primera certificación (para subir de tramo) se realizará recién a los 4 años de ejercicio.
3.- Sistema de salarios: La titular del Mineduc, Adriana Delpiano, reafirmó mediante una carta el compromiso de hacer "más atractivos" los sueldos para los profesores que inician su ejercicio profesional ($800 mil bruto por 37 horas semanal y $950 mil por 44 horas). En esa línea, aseguró que asesores del Ministerio están trabajando en los "cálculos y diseños que nos permitirán cumplir con ello". Anteriormente, Mineduc había comprometido reducir la cantidad de años que los maestros deben esperar para optar a incrementar su sueldo.
4.- Rediseño en las asignaciones: La cartera se comprometió a trabajar en las modificaciones al proyecto de ley en materia de las asignaciones que reciben los maestros de acuerdo a su experiencia docente, a fin de que no existan "menoscabos" para los derechos ya adquiridos por el gremio.
5.- Fin al agobio laboral y medidas de salud: Delpiano se comprometió mediante un documento firmado al Colegio de Profesores a corregir algunas imprecisiones en los contratos de trabajo de los docentes, por ejemplo, que éste se extienda por los meses de enero y febrero. Asimismo, consideró abordar con "urgencia" el tema de la salud laboral para disminuir "sustancialmente" el agobio de los educadores. También, se mostró dispuesta a reforzar la participación democrática de los maestros al interior de los establecimientos escolares, para lo cual propuso formular una mesa de trabajo.
6.- Alumnos por aula: Si bien ésta es una de las demandas más sentidas del gremio docente -junto con eliminar las certificaciones- el ministerio de Educación manifestó que se establecerá una comisión técnica para evaluar el tema, "reconociendo el valor que éste tiene para los docentes en términos del agobio laboral". Aún así, no existe hasta el momento una propuesta concreta para modificar la materia.
7.- Aumentan horas no lectivas: El ministerio de Educación propuso inicialmente subir de un 25% a un 35% las horas no lectivas de los profesores, es decir, el tiempo que ellos destinan a otras labores educacionales fuera de la sala de clases, como corregir pruebas o preparar material didáctico. Sin embargo, el profesorado exige equilibrar las horas lectivas y no lectivas en un 50/50. Con todo, el Gobierno accedió mediante un protocolo de acuerdo subir esas horas a un 40% para los profesores que realizan clases de primero a cuarto básico y en colegios más vulnerables, horas que serán financiadas mediante la Subvención Escolar Preferencial (SEP). Sin embargo, recién en 2020 se ampliará la medida para todo el sistema, aunque estará sujeta a los "indicadores económicos nacionales".
La iniciativa incluirá también la última propuesta presentada por el Ejecutivo -a través de un protocolo de acuerdo firmado por las bancadas del PPD, DC y de la Alianza- para lograr su aprobación en Sala y revertir el escenario del pasado martes, cuando la Comisión rechazó su idea de legislar.
Con todo, revisa cómo quedó finalmente el proyecto de Carrera Docente, que se encuentra en su segundo trámite legislativo:
1.- Se reemplazan las certificaciones: El ministerio de Educación acogió reescribir el apartado sobre las pruebas disciplinares para que los maestros puedan progresar en la Carrera Docente. En ese sentido, propuso cambiar ese concepto por un Sistema de Reconocimiento del Desarrollo Profesional, a fin de "reconocer" las distintas dimensiones del ejercicio de los educadores, considerando también los aspectos pedagógico y colaborativos, como también la experiencia en el aula.
2.- Se elimina certificación al inicio: Mineduc acordó eliminar la prueba que se solicitaba como requisito para ingresar a la Carrera Docente. Ahora sólo bastará el título para ingresar directamente a la Carrera (al tramo Inicial), una vez que el educador egrese de la universidad. Mientras que la primera certificación (para subir de tramo) se realizará recién a los 4 años de ejercicio.
3.- Sistema de salarios: La titular del Mineduc, Adriana Delpiano, reafirmó mediante una carta el compromiso de hacer "más atractivos" los sueldos para los profesores que inician su ejercicio profesional ($800 mil bruto por 37 horas semanal y $950 mil por 44 horas). En esa línea, aseguró que asesores del Ministerio están trabajando en los "cálculos y diseños que nos permitirán cumplir con ello". Anteriormente, Mineduc había comprometido reducir la cantidad de años que los maestros deben esperar para optar a incrementar su sueldo.
4.- Rediseño en las asignaciones: La cartera se comprometió a trabajar en las modificaciones al proyecto de ley en materia de las asignaciones que reciben los maestros de acuerdo a su experiencia docente, a fin de que no existan "menoscabos" para los derechos ya adquiridos por el gremio.
5.- Fin al agobio laboral y medidas de salud: Delpiano se comprometió mediante un documento firmado al Colegio de Profesores a corregir algunas imprecisiones en los contratos de trabajo de los docentes, por ejemplo, que éste se extienda por los meses de enero y febrero. Asimismo, consideró abordar con "urgencia" el tema de la salud laboral para disminuir "sustancialmente" el agobio de los educadores. También, se mostró dispuesta a reforzar la participación democrática de los maestros al interior de los establecimientos escolares, para lo cual propuso formular una mesa de trabajo.
6.- Alumnos por aula: Si bien ésta es una de las demandas más sentidas del gremio docente -junto con eliminar las certificaciones- el ministerio de Educación manifestó que se establecerá una comisión técnica para evaluar el tema, "reconociendo el valor que éste tiene para los docentes en términos del agobio laboral". Aún así, no existe hasta el momento una propuesta concreta para modificar la materia.
7.- Aumentan horas no lectivas: El ministerio de Educación propuso inicialmente subir de un 25% a un 35% las horas no lectivas de los profesores, es decir, el tiempo que ellos destinan a otras labores educacionales fuera de la sala de clases, como corregir pruebas o preparar material didáctico. Sin embargo, el profesorado exige equilibrar las horas lectivas y no lectivas en un 50/50. Con todo, el Gobierno accedió mediante un protocolo de acuerdo subir esas horas a un 40% para los profesores que realizan clases de primero a cuarto básico y en colegios más vulnerables, horas que serán financiadas mediante la Subvención Escolar Preferencial (SEP). Sin embargo, recién en 2020 se ampliará la medida para todo el sistema, aunque estará sujeta a los "indicadores económicos nacionales".
martes, 21 de julio de 2015
VIDEO INÉDITO CENSURADO POR LA COMUNIDAD JUDÍA EN CHILE.
EL VIDEO MAS CENSURADO DE CHILE AQUÍ DEJO EL CAPITULO DEL 8 DE ENERO DEL 2015, HECHA POR EL DOC CRISTIAN CONTRERAS RADOVIC EN EL PROGRAMA DE TV MENTIRAS VERDADERAS DE LA RED TV QUE EXPONÍA TEMÁTICAS SOBRE LOS MAYAS LAS PROFECÍAS Y LA VERDAD DETRÁS DEL "NAZISMO" EN LA II GUERRA MUNDIAL (RECORDEMOS QUE ESTE VIDEO FUE CENSURADO POR LA TV CHILENA POR LLAMADOS Y FUERTES ACOSOS HACIA EL PROGRAMA Y HACIA EL DOCTOR RADOVIC DE PARTE LA COMUNIDAD JUDÍA EN CHILE Y LOBBIE$ DE INTERE$ $IONISTA).
Grupo Ortiga - Cantata de los Derechos Humanos 25 DE NOVIEMBRE 1978.
Publicado el 23/04/2013
La Cantata de los Derechos Humanos Caín y Abel fue creada con motivo de un Simposio sobre Derechos Humanos efectuado en Santiago de Chile entre el 22 y 25 de noviembre de 1978.
Interpretada por el Grupo Ortiga junto al Coro de Waldo Aranguiz y la dirección orquestal de Alejandro Guarello.
Relatos de Roberto Parada.
Lista de temas:
1. «Narrador y palabras Cardenal Raúl Silva Henríquez»
2. «Texto»
3. «Presentación de Caín»
4. «Interludio»
5. «Presentación de Abel»
6. «Recitativo» (con Melopea)
7. «Interludio»
8. «Conflicto»
9. «Descenlace»
10. «Salmo 71.Glosa»
11. «Canto final»
Interpretada por el Grupo Ortiga junto al Coro de Waldo Aranguiz y la dirección orquestal de Alejandro Guarello.
Relatos de Roberto Parada.
Lista de temas:
1. «Narrador y palabras Cardenal Raúl Silva Henríquez»
2. «Texto»
3. «Presentación de Caín»
4. «Interludio»
5. «Presentación de Abel»
6. «Recitativo» (con Melopea)
7. «Interludio»
8. «Conflicto»
9. «Descenlace»
10. «Salmo 71.Glosa»
11. «Canto final»
Grupo Ortiga En vivo
Publicado el 12/05/2014
Lista de temas:
1 Introducción
2 Santiago penando estás
3 Engalanada
4 La paloma de tu cielo
5 La compañera
6 Ventolera
7 Tonto Malembe
8 El zapatero
9 Tic tac
10 Ni las pensiones
11 La pajita
12 Mocito que vas remando
13 Son N°6
14 Provinciano
Otra Joya que tenía en el baúl abandonado, hasta que pude compartirlo, lógicamente desinteresadamente, con algunos blogs de descarga.
Se trata de una cinta con un recital, de aproximadamente una de hora de duración con este tremendo grupo chileno. Nuevamente, no tengo antecedentes de donde fue grabado. Se estima que pudo haber sido en el Café del Cerro, de hecho, con ese nombre circula en la red. Lo he visto en diferentes blogs latinoamericanos.
Bueno, otra cinta rescatada para que pueda ser escuchada y compartida con todo el que desee.
Lo digitalice nuevamente, para mejorar algunas cosas que antes no sabía hacer respecto del primer ripeo.
Saludos a todos.
1 Introducción
2 Santiago penando estás
3 Engalanada
4 La paloma de tu cielo
5 La compañera
6 Ventolera
7 Tonto Malembe
8 El zapatero
9 Tic tac
10 Ni las pensiones
11 La pajita
12 Mocito que vas remando
13 Son N°6
14 Provinciano
Otra Joya que tenía en el baúl abandonado, hasta que pude compartirlo, lógicamente desinteresadamente, con algunos blogs de descarga.
Se trata de una cinta con un recital, de aproximadamente una de hora de duración con este tremendo grupo chileno. Nuevamente, no tengo antecedentes de donde fue grabado. Se estima que pudo haber sido en el Café del Cerro, de hecho, con ese nombre circula en la red. Lo he visto en diferentes blogs latinoamericanos.
Bueno, otra cinta rescatada para que pueda ser escuchada y compartida con todo el que desee.
Lo digitalice nuevamente, para mejorar algunas cosas que antes no sabía hacer respecto del primer ripeo.
Saludos a todos.
lunes, 20 de julio de 2015
Evangelio de Hoy Lunes 20 de Julio 2015: Mateo 12,38-42. Explicaciones de: San Juan Crisóstomo, San Agustín de Hipóna, San Jerómino, Rábano.
41 El día del Juicio, los hombres de Nínive se levantarán contra esta generación y la condenarán, porque ellos se convirtieron por la predicación de Jonás, y aquí hay alguien que es más que Jonás. 42 El día del Juicio, la Reina del Sur se levantará contra esta generación y la condenará, porque ella vino de los confines de la tierra para escuchar la sabiduría de Salomón, y aquí hay alguien que es más que Salomón".
EXPLICACIÓN; San Juan Crisóstomo, homiliae in Matthaeum, hom. 43,1. Como el Señor había hecho ya muchas veces enmudecer la lengua impertinente de los fariseos por las respuestas que les había dado, acuden ahora a las obras, que es lo que el evangelista admirado dice: "Entonces le respondieron ciertos escribas", etc. Entonces, es decir, cuando les convenía doblegarse, admirarse y quedarse estupefactos. Pero aun entonces no desisten de su malicia; porque dicen: "Queremos ver de ti una señal", para prenderle.
San Jerónimo. Exigen una señal como si no fueran señales las obras que habían visto. San Lucas expresa de una manera más explícita las señales que pedían (Lc 11,15) Nosotros deseamos ver de ti un milagro del cielo. O un fuego como el de Elías, que bajó del cielo (2R 1), o bien un milagro como el de Samuel, que a pesar de la temperatura del clima hizo tronar, relampaguear y llover. (1S 7-12) Como si no pudieran ellos llevar su calumnia sobre semejantes milagros, diciendo que eran resultados de influencias ocultas y distintas de la atmósfera. Porque si tú calumnias lo que ves con los ojos, lo que tocas con las manos y de lo que conoces su utilidad, ¿qué harías de lo que viniera del cielo? Contestarías sin duda que también los Magos en Egipto han hecho muchos prodigios en los aires (Ex 7-8)
San Juan Crisóstomo, homiliae in Matthaeum, hom. 43,1. Sus palabras respiran adulación e ironía. Antes injuriaban al Señor, llamándolo endemoniado y ahora lo adulan denominándolo maestro, por eso les arguye el Señor con energía, y al contestarles les dice: "Generación perversa". Cuando ellos ultrajaban al Señor, éste les contestaba con dulzura; y cuando lo adulan les responde con energía, manifestándonos con esto que El es superior a la adulación, y que el ultraje no enciende en El la cólera. Todo lo que dice el Señor se reduce a lo siguiente: ¿Qué extraño es que vosotros, que no me conocéis, hagáis todas estas cosas contra mí, cuando lo hacéis también contra el Padre, y a pesar de que tenéis de El una grande experiencia, lo abandonáis y corréis tras del demonio? Por eso los llama "generación perversa", porque han sido ingratos con sus bienhechores, y se han vuelto peores con los beneficios, que es el último grado de la malicia.
San Jerónimo. Y los llamó también con mucha razón "adulterina", porque había abandonado a su marido, y según Ezequiel (Ez 16) se había entregado a muchos amantes.
San Juan Crisóstomo, homiliae in Matthaeum, hom. 43,1. De esta manera se manifiesta El igual al Padre, porque el no creerlo así los hace generación adúltera.
Rábano. Empieza en seguida a contestarles, no dándoles una señal del cielo (de que eran indignos), sino del profundo infierno. Mas dio una señal del cielo a sus discípulos, a quienes enseñó sobre la montaña un símbolo de su gloria eterna (Mt 17), y después la realidad de verlo elevarse al cielo (Mc 16) Por eso sigue: "Y no será dada la señal".
San Juan Crisóstomo, homiliae in Matthaeum, hom. 43,1. No hacía El los milagros para atraerlos (porque conocía que eran de piedra) sino para convertir a los demás. O también, no les dio la señal que ellos pedían porque no la recibirían; pero se la dio después haciéndoles conocer su poder por aquello que ocurrió posteriormente. Esto es lo que quiso decir, aunque de una manera algo encubierta, con las palabras: "Y no será dada la señal a ellos" que equivale a decir: os he manifestado muchos beneficios, ninguno de ellos ha sido suficiente para inclinaros a que respetéis mi virtud, que conoceréis cuando veáis destruida vuestra ciudad. En seguida intercala el evangelista algunas palabras del Señor sobre su resurrección, de que ellos tendrían conocimiento por los castigos que tenían que sufrir; y así dice: "sino la señal de Jonás profeta": Nadie en realidad hubiera tenido fe en la Cruz, si no hubiera estado apoyada en los milagros, y si no hubiera sido creída la cruz, tampoco lo hubiera sido la resurrección. Por eso la llama señal, y para que se tenga como una verdad, la presenta como una figura profética. Por eso sigue: "Como estuvo Jonás en el vientre de la ballena", etc.
Rábano. Da a entender que los judíos eran tan criminales como los ninivitas y estaban próximos a ser destruidos si no hacían penitencia, pero así como les anuncia Jonás el castigo y el modo de evitarlo (Jon 3), así también los judíos no deben desesperarse creyendo que no obtendrán perdón, si al menos después de la resurrección del Señor hacen penitencia. Porque Jonás (palabra que significa paloma o el que gime), es señal de aquél sobre quien desciende el Espíritu Santo en forma de paloma (Lc 3), y del que cargó con nuestros pecados (Is 53) El pez que tragó a Jonás en el mar (Jon 2), significa la muerte que sufrió Cristo en el mundo. Tres días y tres noches estuvo Jonás en el vientre de la ballena y Cristo en el sepulcro. Jonás fue lanzado sobre la playa árida y Cristo resucitó en la gloria.
San Agustín, de consensu evangelistarum, 3,24. Quieren algunos, que no comprenden el modo en que se expresa la Escritura, contar por una noche aquellas tres horas desde las seis hasta las nueve en que estuvo obscurecido el sol, y por día aquellas otras tres horas durante las cuales el sol volvió a iluminar la tierra, esto es, desde las nueve hasta la postura del sol. Sigue la noche del sábado con su correspondiente día, da por resultado dos noches y dos días, porque después del sábado sigue la noche del primer día (esto es, del amanecer del domingo) en que resucitó el Señor. Serán, pues, dos días y dos noches, más otra noche, que podría tomarse en toda su extensión, aun cuando no contemos la aurora de la resurrección como la parte extrema de esta noche, por lo cual contando seis horas, tres de tinieblas y tres de luz, resultan tres días y tres noches. Nos resta, pues, como solución para la inteligencia el modo de expresarse las Escrituras, al tomar la parte por el todo.
San Jerónimo. No quiere decir que estuviera el Señor tres días y tres noches en el infierno, sino para que se entienda en parte la Pascua y una parte del domingo, y todo el día sábado.
San Agustín, de Trinitate, 4,6. La misma Escritura nos asegura que no fueron completos estos tres días, sino que la tarde del primer día se cuenta como día entero, al igual que la mañana del tercer día. El segundo día divide las veinticuatro horas en doce de día y doce de noche. La noche que termina en la aurora que anunció la resurrección del Señor pertenece al tercer día. Así como los días primeros fueron contados desde la luz hacia la noche, a causa de la caída del hombre, así estos días son contados desde las tinieblas hacia la luz, a causa de la reparación del hombre.
San Juan Crisóstomo, homiliae in Matthaeum, hom. 43,1-2. No dijo de una manera clara que resucitaría, porque serviría esto de burla a los fariseos, sino que lo hizo con palabras encubiertas, para que aceptaran ellos por la fe lo que El preveía. Y no dijo en la tierra, sino en el corazón de la tierra, a fin de anunciarles su sepulcro, y de que nadie creyera que había sido aparente su muerte. Y puso tres días para no dar lugar a la menor duda de que realmente había muerto. Pero hasta la misma figura demuestra la verdad, porque Jonás no estuvo de una manera aparente tres días en el vientre de la ballena, sino que estuvo en realidad; de donde resulta bien claro que son hijos del diablo los que siguen la doctrina de Marción, quien sostuvo que fue una quimera la pasión de Cristo. Al decir que la señal del profeta Jonás se daría a aquella generación, el Señor indica que había de padecer por ellos, aunque no les aprovecharía su pasión.
domingo, 19 de julio de 2015
Los nuevos retos de la educación | César Bona | TEDxBarcelona
Educar a las nuevas generaciones es una obligación de todos y en ésta tarea los niños han de ser los protagonistas de su propio aprendizaje.
Todas las materias son importantes pero es necesario incorporar en el currículo escolar el hecho de educar en valores como el respeto, la tolerancia y enfatizar en la inteligencia emocional. Y es que tal y como nos recordó César, el factor humano (aspecto esencial para desarrollo como personas) es mucho más relevante que los varemos estandarizados de evaluación mediante calificaciones numéricas.
No olvidemos que los niños son seres curiosos por naturaleza, debemos adquirir el hábito de escucharlos y dejarlos que se expresen difuminando la jerarquía niño- adulto/maestro y empezar a hablarles de tú a tú. Sólo de este modo aprendemos conjuntamente los unos de los otros. Ya nos lo advirtió César: “Una persona deja de aprender no porque se haga mayor, sino porque deja de tener curiosidad” Stay Curious!
sábado, 18 de julio de 2015
viernes, 17 de julio de 2015
jueves, 16 de julio de 2015
"Hoy el reto del amor es alegrarte por quien tienes a tu lado".
Pídele a Cristo que te haga sentir su Amor, para que puedas alegrarte de verdad por todo lo bueno que ocurra a los que viven a tu alrededor.
-¡¡Cling, clang, cling, clang..!!-¡Clin, clin, clin...! Era la musiquilla alegre que sólo suena en los grandes días de fiesta solemne. Es decir, un par de veces al año. Yo miré extrañada al campanario. "Navidad, Pascua...", iba contando para mis adentros, "Pero si hoy no es nada... ¿qué tripa se le ha roto a las sacristanas?".
Sin embargo, no tardé en percatarme de que yo era la única que miraba extrañada a las campanas: las demás seguían caminando sin mostrar nada de asombro. "Evidentemente, me he perdido algo...". Y vuelta a revisar toda la lista de 'super solemnidades'. "15 de julio... Pues, chica, un día muy normalito como para montar este jolgorio..." De pronto caí en la cuenta: "¡Claro! ¡Mañana es la Virgen del Carmen! ¡Estamos felicitando a las carmelitas!". Sí, en Lerma, a parte del nuestro, hay otros dos conventos.
Desde cada monasterio se oyen perfectamente las campanas de los demás, por lo que tenemos la bella tradición de "felicitarnos" unas a otras el día grande de cada Orden. Y, como uno es de monjas carmelitas... ¡tocamos en su honor desde el día anterior las campanas por la Virgen del Carmen! ¡Felicidades, hermanas! Y es que así es Cristo: se alegra por todo lo tuyo. Sí, se alegra por ti.
Él disfruta dibujando en tu rostro una sonrisa, celebra tus éxitos... y salta de gozo cuando, tras una caída, Le miras y te levantas para seguir caminando. Él se alegra contigo, y hoy quiere llenar tu corazón para que, con Su Amor, tú también puedas "lanzar las campanas al aire" por los demás. Hoy el reto del amor es alegrarte por quien tienes a tu lado. Hoy, en tu oración, pídele a Cristo que te haga sentir su Amor, para que puedas alegrarte de verdad por todo lo bueno que ocurra a los que viven a tu alrededor.
Pídele unos ojos limpios para poder descubrir algo positivo en cada persona que hable contigo, y díselo: "Me alegro mucho por...", "Esta mañana te ha quedado muy bien...". ¡Hoy, lanza las campanas al aire! ¡Feliz día! VIVE DE CRISTO
Sin embargo, no tardé en percatarme de que yo era la única que miraba extrañada a las campanas: las demás seguían caminando sin mostrar nada de asombro. "Evidentemente, me he perdido algo...". Y vuelta a revisar toda la lista de 'super solemnidades'. "15 de julio... Pues, chica, un día muy normalito como para montar este jolgorio..." De pronto caí en la cuenta: "¡Claro! ¡Mañana es la Virgen del Carmen! ¡Estamos felicitando a las carmelitas!". Sí, en Lerma, a parte del nuestro, hay otros dos conventos.
Desde cada monasterio se oyen perfectamente las campanas de los demás, por lo que tenemos la bella tradición de "felicitarnos" unas a otras el día grande de cada Orden. Y, como uno es de monjas carmelitas... ¡tocamos en su honor desde el día anterior las campanas por la Virgen del Carmen! ¡Felicidades, hermanas! Y es que así es Cristo: se alegra por todo lo tuyo. Sí, se alegra por ti.
Él disfruta dibujando en tu rostro una sonrisa, celebra tus éxitos... y salta de gozo cuando, tras una caída, Le miras y te levantas para seguir caminando. Él se alegra contigo, y hoy quiere llenar tu corazón para que, con Su Amor, tú también puedas "lanzar las campanas al aire" por los demás. Hoy el reto del amor es alegrarte por quien tienes a tu lado. Hoy, en tu oración, pídele a Cristo que te haga sentir su Amor, para que puedas alegrarte de verdad por todo lo bueno que ocurra a los que viven a tu alrededor.
Pídele unos ojos limpios para poder descubrir algo positivo en cada persona que hable contigo, y díselo: "Me alegro mucho por...", "Esta mañana te ha quedado muy bien...". ¡Hoy, lanza las campanas al aire! ¡Feliz día! VIVE DE CRISTO
domingo, 5 de julio de 2015
Víctor Orellana: análisis crítico de proyecto de reforma docente 2015
Publicado el 15/05/2015
El
director de la Fundación Nodo XXI y responsable de su línea
educacional, Víctor Orellana, realizó un análisis crítico del proyecto
de reforma docente presentada por el Gobierno ante la comisión de
educación de la Cámara de Diputados.
director de la Fundación Nodo XXI y responsable de su línea
educacional, Víctor Orellana, realizó un análisis crítico del proyecto
de reforma docente presentada por el Gobierno ante la comisión de
educación de la Cámara de Diputados.
Críticas a proyecto de Carrera Docente 1
Publicado el 04/06/2015
Presentaciónante la comisión de educación de Rodrigo Cornejo, Doctor en Psicología,
Director de OPECH, académico Universidad de Chile y miembro de la
Campaña: ¡Por Una Nueva Educación a Dignificar la Carrera Docente
Críticas a proyecto de Carrera Docente 1
Publicado el 04/06/2015
Presentaciónante la comisión de educación de Rodrigo Cornejo, Doctor en Psicología,
Director de OPECH, académico Universidad de Chile y miembro de la
Campaña: ¡Por Una Nueva Educación a Dignificar la Carrera Docente
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